Text

INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS

---

Di Indonesia, upaya penyadaran pentingnya isu penyetaraan gender
dalam buku ajar sekolah masih belum banyak dilakukan. Untuk itu, penelitian
ini dilakukan sebagai salah satu cara penyadaran isu gender dengan
menginvestigasi representasi gender dalam buku ajar. Penelitian ini
menggunakan analisis teks terhadap empat buku ajar yang digunakan di sekolah
dasar. Fokus analisisnya adalah pada gambar ilustrasi yang menyertai teks
tertulis seperti bagian bacaan. Gambar tersebut dianalisis dengan menggunakan
teori ‗Visual Grammar‘ yang dikembangkan oleh Kress dan van Leeuween.
Hasilnya menunjukkan bahwa gambar-gambar tersebut merepresentasikan
ketidaksetaraan gender. Perempuan digambarkan sebagai sosok yang tergantung
pada orang lain dibandingkan laki-laki yang mandiri dan mereka berlaku sebagai
pengagum pekerjaan yang dilakukan laki-laki. Berdasarkan hasil temuannya,
penelitian ini merekomendasikan upaya yang lebih serius dalam menampilkan
peran gender yang seimbang dan tidak hanya ditampilkan dalam teks tulis
namun juga dalam gambar karena pada dasarnya makna dikonstruksi secara
multimodal.

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Reading Interest and Habits/Kebiasaan Membaca, Minat Baca

No. Panggil

510 IKA g

Penerbit

bandung : upi.edu., 2014

Deskripsi Fisik

Hlm 168.;20cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

510

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

volume 3, Nomor 2 Januari 2014

Subjek

Politik Pemerintahan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Ika

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar